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變化球
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愚人
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 水蜜桃盃主辦人高揚威醫師---「原鄉學童種子樹希望工程課業輔導」

向下 
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judy

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發表主題: 水蜜桃盃主辦人高揚威醫師---「原鄉學童種子樹希望工程課業輔導」   水蜜桃盃主辦人高揚威醫師---「原鄉學童種子樹希望工程課業輔導」 Icon_minitime2011-11-07, 20:47

請各位球友支持---

「原鄉學童種子樹希望工程課業輔導」



(中央社記者邱俊欽桃園縣6日電)泰雅族醫師高揚威發起的「原鄉學童種子樹希望工程課業輔導」計畫11月正式啟動,他多方奔走,已經有數十名師資願意週末上山為原住民學童付出。

「高揚威醫師」在桃園縣復興鄉並不陌生,身上流有原住民血液的他,當初在父母親期許下,始終認為原住民需要他,因此在醫學院畢業後回到復興鄉,為原住民看診。

高揚威對於原鄉的努力始終沒有停歇,除了為原住民看病外,他認為原住民如果要改變生活,最重要還是要透過教育。

面對復興鄉學童普遍上課後無法像平地學子獲得其他更深入的學習,高揚威發起「原鄉學童種子樹希望工程課業輔導計畫」,並聘請專業老師進行原住民國中生週末課後輔導。

高揚威的行動獲得桃園縣政府教育局、復興鄉公所鼎力支持,課輔以英文、數學、理化為主,課程由淺入深,強化學習效能,參加的學生全部免費,並且供應午餐,讓偏遠的部落學生更有意願在週末參加課業輔導。

介壽國中第1屆校友高揚威說,自己從復興鄉介壽國小、介壽國中到中壢高中、高雄醫學院,一路苦學出身,最後選擇在自己生長地擔任醫師;他體認到唯有透過教育,才能改善原住民生活,帶動原鄉希望。

在「原鄉學童種子樹希望工程課業輔導計畫」中的首要任務,就是請到優秀師資上陣,其中包括頂尖大學研究生到復興鄉上課,許多人聽到高揚威的想法,毫不考慮就答應,令人感動。

為了方便偏遠部落的學生上完輔導課後返家,桃園客運公司也特別在週末調整公車時間,讓立志向上的原住民學生能搭車回到部落。

目前已有30多名教授與研究生願意響應這項計畫,同時有40多名國中生願意課後輔導。

桃園縣復興鄉長林信義說,全國各地原鄉都面臨地廣、人少、交通不便的相同問題,以復興鄉而言,後山到前山光是客運交通就要花1.5小時,如果要從前山到平地又要花1小時,這也阻礙許多原鄉國中生對外學習的原動力。

林信義說,非常敬佩高揚威對原鄉的奉獻,高揚威的診所依舊服務復興鄉原住民,而高揚威現在的行動已經延伸到最需要課業輔導的原住民學子,算是具大愛的行動力醫師。1001106

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judy

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做好事, 送愛心!!!

可以不用有負擔

在專屬網路末建構前

願意以每月1OOO元長期協助這有意義計劃的愛心朋友

先向協會登錄聯絡電話

網址 drkao.k2839@msa.hinet.net or Fax:03 3821462
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愚人




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發表主題: 回復: 水蜜桃盃主辦人高揚威醫師---「原鄉學童種子樹希望工程課業輔導」   水蜜桃盃主辦人高揚威醫師---「原鄉學童種子樹希望工程課業輔導」 Icon_minitime2011-11-08, 03:25

這本該政府要作的事情,我們繳稅就是要政府來多照顧弱勢者。

馬政府既然說要把原住民當人看,要教育他們,這有需老百姓再來操心嗎?


Ps.高醫師義舉值得鼔勵,但他照顧自已族人也是義不容辭的。

所以該多出幾個像高醫師這種返鄉為族人打拼的人,我相信他們族人定出有不少位老師,該請他們回鄉服務,回饋鄉民才是正途(比那些來支援的教授或研究生來得有效率多了)。
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愚人




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愚人 寫到:
這本該政府要作的事情,我們繳稅就是要政府來多照顧弱勢者。

馬政府既然說要把原住民當人看,要教育他們,這有需老百姓再來操心嗎?


Ps.高醫師義舉值得鼓勵,但他照顧自已族人也是義不容辭的。

所以該多出幾個像高醫師這種返鄉為族人打拼的人,我相信他們族人定出有不少位老師,該請他們回鄉服務,回饋鄉民才是正途(比那些來支援的教授或研究生來得有效率多了)。


上文僅是個人見解而己。

此地鄉長名林信義,與我多年所認識原住民好友同名同姓。

此友當時擔任南投救國團山胞聯絡人(那時還未改稱原住民),他是台中中興大學畢業,學成後也需返鄉服務(因聯考有加分且入學後也免費就讀,而政府也有補助生活費),代價就是學成後必需返鄉服務。

所以我才會認為………。
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發表主題: 原鄉學童種子樹希望工程    水蜜桃盃主辦人高揚威醫師---「原鄉學童種子樹希望工程課業輔導」 Icon_minitime2011-11-19, 09:37

原鄉學童種子樹希望工程

原鄉學童希望工程協會 高理事長揚威

緣起:

惡性循環一:

桃園縣復興山地鄉原民學童近逾二分之一為單親家庭,98~99年度結婚對數為164對:離婚對數為68對),原住民在社經地位偏低,平均壽命較非原住民少九歲,青壯年為圖生計離鄉工作謀生,孩童隔代教養問題嚴重,在在都使原民學童未能得到公平的教養機會,學科能力總不如人,進入社會職場競爭力低弱,代復一代 原住民總難脫離社會底層的惡性循環。

惡性循環二:早婚 多產

生於弱勢原民家庭->無法滿足成長教育->欠缺生存優勢能力栽培->自小承擔家庭負面環境->早早結婚脫離不溫暖家庭->小夫妻無社會競爭能力早婚多產->再度淪為社會底層

惡性循環三:酗酒

酗酒->傷身->工作不穩定->無固定收入->意外死亡 早年病死 夫妻失和 家暴->單親->子女失養 棄教->仿同效應->下一代再度酗酒

原鄉教育的困境:

介壽國中經營的惡性循環:

升學率不好->有經濟能力家庭將子女外送->留下來的少了良性刺激->校長老師的跳板->劣勢篩檢期中末考加強輔導->成果不亮眼的一年->年復一日

轉型契機:

介壽國中本年度剛到任蘇校長佐璽,本身就是介壽國中畢業的在地養成孕育的人才,正是學童正面仿同的最佳標竿,再加上積極爭取資源,擴充現代化數位教學環境,再加上本鄉第一位的文化鄉長(曾任於高義、龍源、仁善、自立國民小學校長),硬是在公所財務艱困下編列每年一百六十萬元,讓全校都能享有每天兩節的課後輔導教學,再加上在地原民校長的深耕經營,擺脫山區學校校長、教師,總把原鄉學校當外移跳板,凡此種種都是介壽國中脫胎換骨、良性轉型的契機。

然而,沈苛餘弊既久又深,除公立制式資源外,更需要各方協助資源,才有原鄉學童種子樹希望工程協會的成立。

原鄉學童種子樹希望工程的目的及作為:

目的:

藉在地化原民校長的使命感、正面仿同效應及結合鄉內所有資源,讓介壽國中無論在生活倫理、體育及音樂等特殊專長外,甚至學科表現都能有顯著而亮麗的表現。並充分宣導,讓全鄉學童家長肯定認同,並放心將學童留在鄉內求學,打斷只能收沒能力外地就學學童的惡性循環困境。

作法:

強化原民學童的學科能力,進而建立自信心及追夢的勇氣。由協會遴聘有豐富教學經驗的教學名師,提供週六全日班及寒暑假的補強教學,協會則負擔師資、教材、師生誤餐費及教師住宿等所有費用的籌措。



多元教育 發展興趣 藉表現展信心 有信心 敢看遠 定目標 展前途 我們原民蘇佐璽校長正為原民學童開窗展視野 期待所有善心朋友 一起當他後盾 加入螞蟻雄兵後援團 積小力 聚大力 請共同加入屬於大家的原民學童希望工程協會 請聯絡總幹事 徐小姐 W1~w5白天 O3~3822839 或mail:drkao.k2839@msa.hinet.net 共聚能量 讓原民學童 看見光 走出希望
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